Mama natančno razloži, zakaj je za svoje otroke izbrala 'nizko uvrščeno' osnovno šolo
'Moramo sprejemati odločitve, ki so najboljše za naše otroke,' pravi nekdanji izobraževalni analitik.
Za številne starše je lahko odločitev, kam poslati svojega otroka v šolo zgodnje življenje . Mnoge družine se lahko celo premaknejo, da bi bile v 'dobrem šolskem okrožju' z visoko uvrščenimi, nagrajenimi šolami. Toda uporabnik Tiktoka Lindsay Templeton ( @lhtempleton ), nekdanji izobraževalni analitik, ki je delal na šolskih lestvicah, želi, da bi starši premislili, kako bi lahko razmišljali Kakovostno izobraževanje . Zlasti o teh lestvicah.
'Ne verjamem, da nam lestvica pove veliko o šoli ali vsaj o tem, kar želim vedeti,' piše v svojem napisu. 'Moramo sprejemati odločitve, ki so najboljše za naše otroke.'
Templeton's Okraj se ne uvršča po nizki S številnimi ukrepi, vendar družinam ponuja možnost, da vstopijo v loterijo za visoko uvrščene šole in zakupne šole. Vendar se je odločila, da bo poslala naraščajoči vrtec na vpoint, nizko uvrščena javna šola. To ni odločitev, ki jo je sprejela zaradi številnih pomembnih dejavnikov.
Osnovna šola ni vezana na prihodnji uspeh
Vsaj ne v obsegu drugi Dejavniki bodo vplivali na ta rezultat. Dejavniki, ki močno vplivajo na prihodnji uspeh v osnovni šoli, pravi Templeton, vključujejo ' domače okolje , Družinski odnos do izobraževanja , Staršev socialno -ekonomski status , Podpora skupnosti in a peščica socialno-čustvenih veščin .
uppa baby ali bugaboo
Z drugimi besedami, verjetno vam ni treba skrbeti, da bo vaš otrok prišel v Yale, ker niso šli v 'pravi' vrtec.
Uvrstitve morda ne odražajo kakovosti
Templeton poudarja, da so ocene standardiziranih testov močno tehtane, ko gre za šolsko lestvico. Čas in čas Ponovno so raziskovalci ugotovili, da so standardizirani testi nepopolni ukrepi sposobnosti v najboljšem primeru in v najslabšem primeru povsem pristranski.
'Ne samo, da je edina država v razvitim svetu, ki uporablja standardizirane teste tako izobraževanja, ki jih prejemajo naši otroci; Govorijo nam o številu premožnih belih domačih angleških govorcev. '
In nad širokimi vprašanji, ki bi jih lahko sprejeli s standardiziranim testiranjem, je hudič v podrobnostih na tem stiku.
'Ko berem drobni tisk na nekaterih od teh lestvic, uporabljajo podatke iz šolskega leta 2020/21 in šolskega leta 2020/2022.'
Če ste bili starš v vrhunskih letih - ko so se otroci daljinsko učenje in so bili doma opravljeni številni testi/ocene v manj kot idealnih okoliščinah testiranja - veste, zakaj je treba te meritve skeptično gledati.
Zadrževanje učencev ne bi smelo biti merilo kakovosti šole
Templeton poudarja tudi dejstvo, da je zadrževanje učencev včasih tudi vplivalo na to, kako je šola uvrščena, in ne misli, da odraža, kako dobra ali slaba bo izobraževanje.
Vse, kar nam pove, je, kako prehodna je skupnost, ki bi lahko temeljila na toliko dejavnikih, 'pojasnjuje.
Velikost razreda ne pomeni nujno ničesar
Seveda se vsi želijo prepričati, da bodo njihovi otroci deležni pozornosti in smiselno je, da bi človek morda raje šolo z razmerjem 1:16 nad razmerjem 1:40. Toda Templeton trdi, da ji to pove več o tem, kako 'okrožje in država dodelijo denar' več, kot ji bo povedala kakovost izobraževanja, ki jo ima njen otrok v učilnici.
Torej, katera vprašanja bi morali zastaviti pri odločanju?
Dejavniki, na katere se Templeton odloči, da se bodo osredotočili, so stvari, ki verjetno ne bi bile vključene v uradno uvrstitev v šolo, kot je ...
- Kakšno je podporno osebje?
- Kako dolgo je tam ravnatelj?
- Kako dolgo je preostala uprava v šoli?
- Kakšno je povprečno mandat učiteljev?
- Kakšne priložnosti obstajajo, da se starši vključijo?
Na koncu dneva ne gre za to, kako 'dobra' ali 'slaba' je šola: gre za to, ali je dobro primerno za vašega otroka, družino in vrednote.
'Nekateri najglasnejši ljudje o kakovosti šol nimajo otrok v teh šolah ali celo v sistemu,' zaključuje Templeton. 'Torej, kopajte malo globlje, postavite še nekaj vprašanj, ko so ljudje glasni o tem, kako slaba je ta šola.'
Delite S Prijatelji:
